LA GESTALT

LA GESTALT :


                             Es una escuela que se basa en la terapia PSICLOGICA  y su resultado final es la intervencion entre la estimulacion sensorea y las acciones de la facultades de la mente;pues  " la realidad que esta ahi y la realidad que esta en mi" en ella interviene la forma del espacio y la forma del tiempo que el sujeto quere mostrar.



COMENTARIO :


                                 De forma particular  ;:la  GESTALT es una de  las ecuelas mas importantes ya que con ella se experimento una nueva forma de hacer terapia donde no solo interviene el paciente como tal si que influyen otros individuos dependiendo de de la situacion a tratar ,si el paciente quere, se realiza una terapia de pareja ,de grupo ,de familia o sencillamente individual deonde aquellos que interven lo hagan de manrea constructiva y sincera para el crecimiento  y  la confianza del mismo paciente ya que es el quien decide  todo.
El TERAPEUTA cumple una funcion importante ,pero esta funcion no puede sobre pasar al paciente;  puesto que el centro de atencion  no es el ,en lo posible debe hacer uso de  su terapia un  instrumento de ayuda a los conflictos del paciente y no anteponer  sus propias necesidades  o deficiencias  a las del paciente.

Estas terapias estan basadas en la confianza que el paciente tiene para  minimizar sus conflictos ,podria decirse que finalmente el paciente pude estar dando soluciones  y mostrando que es posible hacer una afrontacion de si mismo ; ya tendra mas claro que no es su pareja quien le causa tal trastorno  no es su familia que esta encontra suyo ,no es un conjunto de personas que confabularon para para que perdiera el control de su vida y  su entorno social.

Finalmente  estas terapias se pueden desarrollar en diferentes entornos  las cuales  con llevan a la busqueda del  propio sujeto de que sus realidades terminen siendo una sola ; que el sujeto aprenda de sus errores  y que no se haga esclavo de ellos  donde la retirada se el punto FINAL. 

                                                       ANITA FERNANDEZ PEREZ                                                        

SALUD Y RUIDO

Salud y Ruido


Observa el siguiente esquema:



Estos perjuicios varían desde trastornos puramente fisiológicos, como la conocida pérdida progresiva de audición, hasta los psicológicos, al producir una irritación y un cansancio que provocan disfunciones en la vida cotidiana, tanto en el rendimiento laboral como en la relación con los demás. La lista de posibles consecuencias de la contaminación acústica es larga: disminución de rendimiento y de la concentración, agresividad, cansancio, dolor de cabeza…

Dado que la percepción del ruido es subjetiva, cada persona lo vive de forma diferente, por lo que no todas las personas sienten las molestias por igual. Pero, las sientan o no, el organismo las acusa.

Efectos en la persona:

Malestar

Este es quizá el efecto más común del ruido sobre las personas y la causa inmediata de la mayor parte de las quejas.

Las personas afectadas hablan de intranquilidad, inquietud, desasosiego, depresión, desamparo, ansiedad o rabia. Todo ello contrasta con la definición de “salud” dada por la Organización Mundial de la Salud: “Un estado de completo bienestar físico, mental y social, no la mera ausencia de enfermedad“.

El nivel de malestar varía no solamente en función de la intensidad del ruido y de otras características físicas del mismo que son menos objetivables, sino también de factores tales como miedos asociados a la fuente del ruido, o el grado de legitimación que el afectado atribuya a la misma. Si el ruido es intermitente influyen también la intensidad máxima de cada episodio y el número de éstos.

Durante el día se suele experimentar malestar moderado a partir de los 50 decibelios, y fuerte a partir de los 55. En el periodo vespertino, en estado de vigilia, estas cifras disminuyen en 5 ó 10 decibelios.

Interferencia con la comunicación

El nivel del sonido de una conversación en tono normal es, a un metro del hablante, de entre 50 y 55 dBA. Hablando a gritos se puede llegar a 75 u 80. Por otra parte, para que la palabra sea perfectamente inteligible es necesario que su intensidad supere en alrededor de 15 dBA al ruido de fondo.

Por lo tanto, un ruido superior a 35 ó 40 decibelios provocará dificultades en la comunicación oral que sólo podrán resolverse, parcialmente, elevando el tono de voz. A partir de 65 decibelios de ruido, la conversación se torna extremadamente difícil.

Situaciones parecidas se dan cuando el sujeto está intentando escuchar otras fuentes de sonido (televisión, música, etc.). Ante la interferencia de un ruido, se reacciona elevando el volumen de la fuente creándose así una mayor contaminación sonora sin lograr totalmente el efecto deseado.

Pérdida de atención, de concentración y de rendimiento

Es evidente que cuando la realización de una tarea necesita la utilización de señales acústicas, el ruido de fondo puede enmascarar estas señales o interferir con su percepción. Por otra parte, un ruido repentino producirá distracciones que reducirán el rendimiento en muchos tipos de trabajos, especialmente en aquellos que exijan un cierto nivel de concentración.

En ambos casos se afectará la realización de la tarea, apareciendo errores y disminuyendo la calidad y cantidad del producto de la misma.

Algunos accidentes, tanto laborales como de circulación, pueden ser debidos a este efecto.

En ciertos casos las consecuencias serán duraderas, por ejemplo, los niños sometidos a altos niveles de ruido durante su edad escolar no sólo aprenden a leer con mayor dificultad sino que también tienden a alcanzar grados inferiores de dominio de la lectura.





Tomado de la pagina:

http://mcarmenferwordspress.com/2010/0827/efectos-en-el-ser-humano



1. ANITA FERNANDEZ PEREZ

TRASTORNOS PSICOLOGICOS DE LA AUDICION

TRASTORNOS PSICOLOGICOS DE LA AUDICION







Los trastornos pueden ser de tantas formas y afectar a cualquier persona , desde el nacimiento ,en la niñez ,en la adolecencia ,adultez y tercera edad, se presentan en cualquier momento, nadie esta exento de padecer una patología auditiva.


Pues , a una persona sin ningún padecimiento auditivo le es muy vital utilizar este sentido , lo hace sentirse completo en su condición de ser humano con el complementa los demás sentidos y su cero broa procesara información nueva.


Para las personas que padecen trastornos auditivos aparte de enfrentarse a estos ,tienen que enfrentar a la sociedad quien los margina y los pone en condiciones de inseguridad ;por tal razón vemos como aumentan las personas que asisten al PSICOLOGO por diferentes motivos estos trastornos vulneran la calidad de vida.


Algunas clases de trastornos PSICOLOGICOS :





Pánico:

Inesperados y reiterativos ataques de pánico que pueden ser inducidos por una situación determinada.



Fobia social:

Miedo constante a las reuniones sociales o celebraciones en las cuales se pueden dar situaciones embarazosas.



Trastorno compulsivo obsesivo y/o de personalidad:

Conducta reiterativa lo suficientemente severa que consume mucho tiempo, causa una gran angustia o un trastorno significativo.



Trastorno por estrés post-traumático:

Desarrollo de síntomas característicos tras la exposición a una situación de estrés por un trauma severo. Por ejemplo : para un veterano del Vietnam que utiliza audífonos, el sonido de un helicóptero puede provocar en él una respuesta emocional.



Diferentes tipos de ansiedad:

Debido a una enfermedad se producen efectos psicológicos y ansiedad general que no se pueden clasificar en un tipo específico de ansiedad.



Si se tiene una discapacidad auditiva y se reconocen alguno de los síntomas aquí descritos se debe acudir al médico de familia.





Tomado de la pagina :

http://spanish.hear-itorg/page-dsp?page=2215



Presentado por :

ANITA FERNANDEZ PEREZ.

TRASTORNOS PSICOLOGICOS DE LA AUDICION

LOS SENTIDOS

Los sentidos pueden ser interpretados de mil formas ;pues cada uno  lo hace a su manera,en nuestras clases de SENSACION Y PERCEPCION ,hemos tenido una serie de exposiciones donde por grupos se ha expuesto todo lo relacionado con  los sentidos del ser humano.



Cada sentido expresa una identidad diferente ; pues lo podriamos ver como un conjunto de personas que no se conocen pero cuando se relacionan ponen en practica para unisersen y asi empezar a demostrar para sirve cada cual.







COMENTARIO PERSONAL


El sentido que mas me impacta es el tacto:


Cuando hablamos de tacto son muchas las posibilidades de las que podemos disponer para especificar una gran cantidad de significados;pues el TACTO no es solo  tocar , tactar, sentir , percibir ,  este va mas alla claro dependiendo de cada ser si tu eres una persona de poca vision no siendo ciego de vista si no ciego de convicciones que el mundo en tus manos se deshace y por ultimo se te hace tan irreal que este pueda caber en ellas.Aqui podemos observar una conducta PSICOLOGICA ,que lleva a una persona hacer sentir que su TACTO no sirve de nada tan solo le muestra lo infeliz que es ;pero tambien se puede sobre poner esta persona y demostrar que el TACTO no solo esta en un lugar especifico si no que se puede encontrar en cualquier parte en nuestro cuerpo  , en nuestro ambiente o simplemente  en nuestra mente  .

Es tan agradable una caricia ,una mirada ,un beso ,una palabra una y una y mil cosas ,para cada palabra ,cada acción, cada movimiento  ente otros es tan necesario que exista el TACTO  , ya que no es como si se cierran  los ojos y se tocan una serie de objetos y sencilla mente se dice que significa cada uno de ellos,es poner la imaginación ,es poner en realidad todos los sentidos a disposicion y necesidad de lo que queremos sentir y expresar ,eso es en realidad lo que significa el TACTO...ATRVETE TU TAMBIÉN A CUESTIONARTE SOBRE QUE ES EL TACTO ,AQUÍ TIENES UNA PEQUEÑA AYUDA.




                                  ANITA FERNANDEZ PEREZ

LA VISION SENSACION Y PERCEPCION

La Vista!

la VISIÓN es uno de los 5 tradicionales sentidos. Actualmente, algunos también incluyen en este grupo el equilibrio y la propriocepción.

La Visión es el sentido más importante porque el 80% de la información que recibimos entra a través de los ojos; no sólo las imágenes sino también todas las sensaciones que les acompañan. Por eso, es muy importante que el sistema visual sea eficaz, porque afecta al aprendizaje e incluso al comportamiento. En el caso de la lectura, el 100% de la información que entra es puramente visual.
La visión no ocurre sólo en los ojos. Los ojos son sólo la parte más externa de una “compleja maquinaria”. Son la entrada. Ellos sólo se encargan de recibir la imagen de un objeto; es una labor muy importante, pero no sólo debido a ellos vemos. Luego esa imagen y toda la información que la rodea, siguen un proceso hasta llegar al cerebro y es allí donde procesamos, identificamos, entendemos, memorizamos, recordamos, aprendemos y respondemos a toda la información visual que recibimos. Todo eso es VISIÓN. Por tanto, no es importante sólo que la imagen entre sino saber qué hacer con ella. Y eso es lo que nos diferencia de los animales; ellos reciben una imagen que llega al cerebro primitivo, pero ni aprenden de ella, ni la memorizan, ni la entienden, ni la interpretan… La parte del pensamiento es lo que nos hace diferentes. Y de esto se encarga el NEOCORTEX (la “masa arrugada del cerebro”)

Vision En psicologia

Para un entendimiento real de la percepción visual, es menos importante el transporte de la información de la imagen y más significativo el procedimiento de transformación de esta información, la construcción de impresiones visuales. Surge aquí en primer lugar la cuestión de si la capacidad del hombre de percibir el entorno de modo ordenado es congénita o aprendida. Por otra parte, también surge la cuestión de si para la imagen percibida sólo son responsables las impresiones sensoriales recibidas del exterior, o si el cerebro transforma estos estímulos en una imagen visible mediante la aplicación de propios principios de orden. Una respuesta unívoca a estas cuestiones es prácticamente imposible; la psicología de percepción sigue en este caso varias direcciones.

Enfermedades de la vision

Daltonismo:

Trastorno de visión, generalmente en los hombres, en el que hay dificultad para diferenciar los colores. Se debe a un defecto en la retina u otras partes nerviosas del ojo.
Conjuntivitis:

Inflamación de la conjuntiva. La causa de la conjuntivitis puede ser una infección, una alergia. Se caracteriza por enrojecimiento, inflamación, sensación de cuerpo extraño al parpadear y exceso de sensibilidad del ojo a la luz (fotofobia). En los casos graves se produce una exudación mucosa espesa. Si la causa es una infección, se llega a presentar secreción de pus.
Orzuelo :

La enfermedad más común de los párpados es el orzuelo o la infección de los folículos de las pestañas, que suele estar causada por estafilococos. Los orzuelos internos no se originan en sus bordes, sino en su interior, y son unas infecciones similares de las glándulas de Meibom. A veces, los abscesos de los párpados son el resultado de heridas penetrantes. En ocasiones, aparecen defectos congénitos de los párpados como la coloboma, o fisura del párpado, y la ptosis o caída del párpado superior.
Catarata :

Opacidad del cristalino ocular o de su cápsula. Al estar situada detrás de la pupila se distingue fácilmente de la opacidad de la córnea. La catarata puede afectar sólo al cristalino (catarata lenticular), a su cápsula anterior o posterior (catarata capsular), o a ambos componentes (catarata cápsulolenticular). La catarata es indolora y no se acompaña de inflamación. Produce ceguera porque impide el paso de la luz, pero el paciente es capaz de distinguir la luz de la oscuridad

Julieth Rodriguez Cruz